自主发展 求真向善

——贵阳一中特色办学结硕果

　　今年，贵阳一中应届毕业生杨新宇以687分的高分报考清华大学。离开母校，他有太多的感激和祝愿：感谢一中给了我一个广阔的舞台，让我收获知识，诠释青春，放飞梦想，愿母校在新的百年创造新的辉煌。

　　建于1906年的贵阳一中，改革开放以后，学校全面贯彻党的教育方针，教育质量、办学规模、办学水平年年有提高。现在有80多个教学班。学校先后被国家体委评为“全国群众体育先进单位”，教育部确认为首批“全国中小学现代教育技术实验学校”等。

　　在一中校园漫步，记者有种推窗目送云帆鸥鸟翻卷白浪，开门即是铺满林荫树影小道的感觉，热闹而安详。激情而不张扬的读书声，身姿矫健的球场搏击，席地坐于树下静默沉思的学子，静与动，给优美的校园平添几许灵气和活力。

　　这样的环境氛围与学校始终以教育和培养具有“一中气质”的学生为己任的理念分不开。全面实施以“健全人格、自主发展、求真向善的未来人”培养目标，突出“人格教育”特色，形成了符合一中学生特点的德育工作内容体系，这个体系以科学精神与人文素质培养为支撑，提升科学精神，增强人文底蕴；以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，培育健康人格。在此基础上，完善了有一中特色的德育网络，形成以校党委、校行政牵头，校德育处、团委、学生会、年级组、年级党支部、班主任层级德育体系管理构架，构建了一支德育工作的队伍，贯彻“人人都是德育工作者”的观念，切实增强教书育人的责任感和使命感，着力推进学生自主发展体系构建，健全学生自主管理体系，建立了一支以校长助理团、学生团委、学生会、学生自主管理委员会为主体的学生自我管理队伍。

　　“以人为本，教育创新，开放办学，共谐发展”的办学理念，“勤慎朴实，自强不息”的校训，和“崇德瀹智，追求卓越”的校风，在丰富和发展一中文化的同时，也在推动一中向素质教育的高度迈进。

　　在新课改实践中，一中构建一个全新的课程体系，以适应培养未来人才的需要。学校以“一个中心两个要求”(以学生的全面发展为中心，要求面向全体学生，要求体现时代特征和校本特点)为原则，形成了有特色、有实效的必修课、选修课和综合实践活动课系列。在全面提升所有必修课质量的基础上，开设以选项课、校内专题讲座等形式的选修课。分阶段设置美术、音乐、舞蹈课程，心理健康教育，学法指导，形体训练、“国学”、贵阳地理等富有特色校本课程。并逐步形成具有一中特点的校本教材。基础型课程，拓展型课程、研究型课程体系基本形成。

　　为了积极探索青年英才在中学阶段的成长规律，让基础和天赋不同的学生个性特长得以更充分的发展，为他们成为拔尖人才打下坚实基础，学校开办了“理科实验班”。与此同时，该校与澳大利亚应用教育学会开办了“贵州中澳合作学校”，为准备出国留学的学生开通“直通车”，实现“一个进口，多个出口，多个教育计划”的选择，为学生的发展提供了更广阔的空间。随后，还与日本关西语言学院、美国宾夕法尼亚大学、新加坡等开展了合作办学项目。多元化教学模式和特色课程正逐步形成。

　　校本理念与校外教学齐头并进，升学教育与素质教育比翼齐飞，不仅使学校在贵阳市示范性高中综合提高评估中连续5年获一等奖，而且一本上线率年年在60%，二本上线率在90%以上，北大、清华录取的学生中，一中学生也占到全省的三分之一。同时，学校成立的28个社团，学生自主开展活动，在全国第十七、十八、十九届青少年科技创新大赛中，参赛项目全部获奖。在省级以上数学、物理、化学、英语和青少年创新大赛中获奖达1004人次，一等奖超过300人次。

　　悠久的办学历史，不仅积累了深厚的人文底蕴，教师队伍也在不断优化和壮大。这些年一中通过外引输血，内培提高，全面提高教师队伍素质。学校现有教职工337人，引进教师141人，特级教师5人，市教育名师2人，省级骨干教师27人，市级中青年骨干22人，市兼职教研员5人。通过校本培训、课题推动、校本研究、在职读研、走出去请进来等多种形式的综合运用，各种研讨课、公开课、示范课、优质课、技能大赛课等活动的开展，研究性学习课程的开设，“教学反思——同伴互助——专家引领”培训模式的形成，有效地促进了教师的专业化发展。

　　学校构建了持续、有效的教师培养体系。连续16年开展“老带新”、“老带青”工作；推进培养青年教师的“1369”工程，提出青年教师“一年站稳讲台，三年成为教学能手，六年成为教学骨干，九年成为特色教师”的培养目标；特聘名师建立“名师工作室”，实施“名师工程”，加强了对各级教师的培养力度。